El Grupo Interdisciplinario de Políticas Educativas

El Grupo Interdisciplinario de Políticas Educativas (GIPE-IGEP) se creó en 2005 con el objetivo de desarrollar proyectos de investigación integrales y multidisciplinarios sobre políticas educativas en contextos locales, nacionales e internacionales

GIPE está formado por tres grupos de investigadores con una larga experiencia en investigación y consultoría en el desarrollo de políticas educativas. Los tres subgrupos pertenecen a la Universidad de Barcelona (UB) y la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y han sido reconocidos a nivel nacional e internacional como grupos de investigación de referencia en los campos de la economía, la sociología, la educación comparada y la pedagogía social. Desde su inicio en 2005, GIPE ha sido reconocido por el gobierno catalán como un «Grupo de Investigación Consolidado». En 2009, GIPE mejoró su estado, al ser reconocido como un ‘Grupo de investigación consolidado financiado'(2017SGR0366).

El subgrupo UB, dirigido por el profesor Jorge Calero (coordinador de GIPE), tiene una larga experiencia en Economía de la Educación y ha trabajado intensivamente en áreas como finanzas educativas, educación y crecimiento económico, equidad en la educación y evaluación de políticas educativas. El grupo SAPS (Seminario de Análisis de Políticas Sociales) (UAB), coordinado por Xavier Bonal, tiene una larga experiencia en investigación sobre desigualdades educativas, educación y pobreza, sociología política de la educación o comercialización de la educación. Finalmente, GAPEF (Grupo de Análisis de Políticas Educativas y de Formación) (UAB) está dirigido por Xavier Úcar que tiene una larga experiencia  en políticas de intervención socioeducativa y de formación, especialmente aquellas vinculadas a la escuela, la universidad, el trabajo y la comunidad. 

La experiencia de estos tres grupos de investigación le da a GIPE un potencial muy alto para desarrollar investigación de calidad en políticas educativas locales, nacionales e internacionales. GIPE combina la investigación básica y aplicada y desarrolla una gama de actividades que incluyen la evaluación de programas y proyectos educativos y socioeducativos, el análisis de políticas, la evaluación de políticas y el análisis prospectivo en políticas educativas. GIPE también ha demostrado una gran capacidad de formación al supervisar las tesis de maestría y doctorado a los investigadores internos y externos del grupo.

Líneas de investigación

La planificación estratégica de GIPE incluye proyectos de investigación en los siguientes temas:

1. Políticas de formación.

GIPE ha desarrollado durante mucho tiempo proyectos de investigación sobre políticas de formación. Para el próximo período, el grupo se centrará en las políticas de capacitación en servicio, con especial referencia a los siguientes aspectos: Factores que determinan la transferencia de la capacitación en servicio a diferentes partes interesadas al validar e implementar el 'Inventario del Sistema de Transferencia de Aprendizaje' al contexto catalán y español. Evaluación de la transferencia de sistemas de capacitación en servicio a la administración pública. Impactos de la formación en servicio financiada públicamente.

2. Financiación y gestión de los sistemas educativos.

GIPE tiene una experiencia muy relevante en el área de finanzas educativas y diagnósticos generales de sistemas educativos. Los miembros de GIPE han desarrollado proyectos de investigación y han producido muchas publicaciones sobre temas como recursos educativos, costos educativos y evaluaciones generales de sistemas educativos. GIPE continuará desarrollando proyectos de investigación en estos campos contribuyendo a los siguientes proyectos: Evaluación del estado del arte de los sistemas educativos catalanes y españoles mediante la contribución a la publicación de Informes anuales sobre educación y políticas sociales (Informe anual sobre educación en Cataluña, Informe sobre política social española, Alternativas en educación). Proyectos de colaboración con organismos públicos sobre criterios normativos para distribuir subvenciones educativas a municipios y grupos sociales. Nuevas tendencias en finanzas y gestión educativa tras la aprobación de la nueva ley de educación en Cataluña. Tendencias internacionales en finanzas educativas y gobernabilidad.

3. Políticas de educación superior.

En los últimos años, la construcción del "Espacio Educativo Europeo" en la educación superior ha centrado la atención de muchas partes interesadas en la educación. GIPE ha contribuido a una mejor comprensión del proceso de Bolonia mediante el desarrollo del trabajo en este campo. Durante los siguientes años, GIPE continuará desarrollando proyectos de investigación, como: El impacto de los sistemas organizativos de la Universidad en el rendimiento educativo de los estudiantes y sus consecuencias para la planificación educativa. Las actitudes de los profesores y estudiantes hacia el proceso de Bolonia y las nuevas prácticas de enseñanza y aprendizaje. Factores que determinan la equidad en el rendimiento educativo de los estudiantes universitarios. La movilidad docente y sus impactos en las prácticas educativas y representaciones profesionales.

4. Educación, pobreza y desigualdad.

Esta es una de las líneas de investigación más sólidas de GIPE. Los miembros de GIPE han desarrollado análisis exhaustivos sobre los factores de las desigualdades educativas, las desigualdades territoriales o los efectos de la pobreza en la educación. La experiencia de los académicos de GIPE abarca contextos locales, nacionales e internacionales, incluidos países europeos, latinoamericanos y asiáticos. Los proyectos de investigación previstos para los próximos años en este campo son: Impacto de las iniciativas asociadas al proyecto Educación para Todos (EPT) sobre las desigualdades educativas en América Latina. Relación entre las dimensiones educativas y no educativas del desarrollo en varios países latinoamericanos. Análisis estadísticos multivariados de los factores que causan las desigualdades educativas en los países en desarrollo. Análisis normativos de políticas para la reducción de las desigualdades educativas y sociales. Análisis comparativos de las desigualdades educativas en diferentes países utilizando pruebas internacionales como PIRLS, TIMSS o PISA.

5. Globalización, educación y desarrollo.

GIPE ha contrastado la experiencia en el estudio de los efectos de los procesos de globalización en la educación y el desarrollo. Las publicaciones de los miembros de GIPE incluyen evaluaciones de tendencias de la Agenda de Política Educativa Mundial, el impacto de la globalización en diferentes escalas de la gobernanza educativa o el papel de los actores supranacionales en la educación, como el Banco de Palabras. Para el próximo período, GIPE desarrollará proyectos de investigación en varios aspectos: Influencias externas en las políticas educativas en el contexto de los procesos de integración latinoamericanos. Implicaciones del método abierto de coordinación de la Unión Europea en las políticas educativas de los estados miembros. Colaboración con la Oficina Internacional de Educación (IBE) de la UNESCO sobre el impacto de las políticas de educación inclusiva. Los movimientos sociales internacionales y su papel en la influencia de la Agenda Educativa Mundial.

6. Evaluación de los sistemas educativos y políticas educativas.

GIPE tiene una experiencia amplia y extensa en evaluación de políticas educativas. Existe un número significativo de estudios sobre la evaluación de la equidad, la eficiencia y la excelencia de los sistemas educativos y la evaluación de los productos y resultados de las políticas educativas. El trabajo de GIPE también es relevante en el desarrollo de modelos e indicadores de evaluación, con especial referencia al estudio de los factores institucionales de los sistemas educativos. Para los próximos años, GIPE desarrollará proyectos de investigación en las siguientes áreas: Análisis de factores institucionales sobre equidad, eficiencia y excelencia de los sistemas educativos. Nuevos enfoques metodológicos de evaluación de sistemas educativos. Evaluación ex-ante de los impactos de las políticas educativas (análisis de costo-beneficio, micro simulaciones de las políticas de subvenciones) Evaluación ex-post de las políticas educativas (sistema de becas, políticas de educación y formación profesional, impacto de las políticas TIC en la educación primaria)

7. Pedagogía social, educación social y políticas educativas locales.

GIPE ha desarrollado estudios sobre los procesos de descentralización de los sistemas educativos y sus consecuencias en varias dimensiones de la gobernanza educativa y los resultados educativos. Esta línea de investigación incluye la evaluación del papel de los órganos de gobierno locales en la gestión educativa y los cambios en los procesos de calidad educativa en equidad en contextos locales específicos. La educación comunitaria y la educación social son procesos educativos directamente condicionados por los marcos políticos locales. Para los próximos años GIPE desarrollará proyectos de investigación como: Nuevas metodologías en el análisis de la segregación escolar y la evaluación de las tendencias de segregación escolar en Cataluña. Análisis comparativos sobre segregación escolar en diferentes países. Sistemas normativos de asignación de recursos educativos entre diferentes municipios. El papel de los nuevos órganos de gobierno locales en la gestión de la educación en Cataluña después de la nueva ley de educación. El desarrollo de procesos de educación comunitaria y acción socioeducativa en los marcos políticos locales.